党课是党组织完善自身建设，加强党员教育的有效载体，是深入开展群众路线教育实践活动的规定动作,也是全面加强基层服务型党组织建设的重要抓手。党的群众路线教育实践活动开展以来，云南弥渡县紧紧抓住提高党员干部思想认识这个“总开关”，针对传统党课存在的不足和弊端，结合自身思想和工作实际，通过不断探索，创新基层党员教育模式，在全县推行“微党课”，赢得广大基层党员的支持和好评，为基层服务型党组织建设注入了生机和活力，有效推动了教育实践活动的深入开展。
一、成因背景
我们党历来重视党的建设，随着“三会一课”的制度化、规范化，党课已越来越被基层党组织所重视，很多基层党组织在上好党课方面进行了积极探索，如网络党课、流动党课、手机党课等，对党员干部的学习教育起到了很好的促进作用。但从实际效果看，主要存在三个方面的问题：一是党员参与面窄。现有的党课都是党支部书记、单位领导或专家在台上讲，党员在台下听，两者之间没有一个很好的互动，造成党员积极性不高，参与性不强，党课起不到应有的效果。二是形式创新不足。现有的党课存在模式化的现象，讲授的内容也多是党的基本知识，有的甚至就是照着党章、文件读，这样纯理论化的形式，冗长、枯燥、实效差，难以激起听课人的兴趣，难以引发共鸣。三是教育针对性差。现有党课多以普讲的方式，无论是针对机关党员、企业党员还是农村党员，都“上下一般粗”，用同样的内容对不同的人，缺乏针对性、吸引力，很多人往往听完党课也云里雾里，使党课的教育意义缺失。
这样的党课往往是“讲”者累，“听”者乏，得不偿失。在这个微博、微信各领风骚的新媒体时代，唯有不断创新教育形式，才能吸引更多党员特别是年轻党员参与到组织活动中来。与传统党课相比，“以小见大、见微知著”的“微党课”，变“一人讲”为“大家讲”，变“长篇大论”为“短小精悍”，变“单一型”为“多样化”，变“灌输式”为“互动式”，不仅克服了以往党课参与性低、吸引力弱、效果不明显等问题，而且讲的是身边人，说的是身边事，道的是身边理，易听、易懂。具体来说，“微党课”主要有以下几个优势：一是切入点小效果实。党课主题本着“贴近工作、贴近实际、贴近需要”的原则，由授课者精心组织备课，想方设法选准切入点，化整为零，以小见大，就能博取“窥一斑而知全豹”，甚至是“四两拨千斤”的教学效果。二是普通党员上讲台。普通党员从旁观者变为参与者，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，谈自己的体会，给人以启发、启迪并产生共鸣。三是形式灵活热情高。改变了传统党课“看看纪录片，书记念文件”、“台上念书本、台下打瞌睡”的窘境，使抽象的理论具化为生动的故事，让党课内容更加具体生动，极大激发了党员积极参与的热情，有力推动了基层党组织党课教育的常态化。
二、主要做法
（一）在教育主体上，突出一个“众”字。突破传统党课单纯由领导、专家、党组织书记主讲的模式，打破职务、岗位、资历的限制，把话筒更多地交给普通党员，鼓励和要求他们大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员，变被教育者为教育者，变被动听为互动学。
（二）在授课时间上，突出一个“短”字。在时间安排上要“短”，内容切入口要“小”，每次“微党课”不得超过1小时，每个教案一般控制在2000 字左右，授课时间一般控制在15分钟左右，每次3至4名普通党员上台现场讲授，做到简洁明快，以小见大，入情入理，可亲可信。
（三）在教育内容上，突出一个“实”字。开展“微党课”要做到形式微而效果实，党支部要做到“四个坚持”。一是坚持党课姓党。要求“微党课”的组织者是党组织，讲授者是党组织中的一员，主要对象是党员，根本目的是使党员的思想达到党的要求。党课内容可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进人物事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的心得体会等。由党员结合自身的工作、思想、学习、生活实际，自主选择主题，将自己擅长的知识融进党课教育内容，运用小的事例来阐释、宣讲大的道理。二是坚持密切联系实际。县级机关“微党课”的内容主要是围绕党的群众路线教育实践活动的一系列具体思想、观点、具体举措和党的群众路线的内涵、要求等，由各党组织自行掌握时间，灵活开展；乡镇党组织侧重于讲授农村生产、生活，惠民政策，民心民声，先辈先进，身边的事等内容。三是坚持通俗易懂。要求上党课的同志把普通话和地方话相结合，用广大党员听得懂、听得进的话来讲“微党课”。各党支部要根据工作实际，确定若干教育主题，提交党员会议充实完善后，要以党支部、党小组为单位，制作学习时间表、授课党员名单，由党员围绕所选主题，采用座谈式、分析式、解决问题式、PPT等授课方式阐明主题，运用党员群众喜爱的形式，把抽象的理论讲形象，把高深的道理讲浅显，把复杂的问题讲简单，把真理力量、逻辑力量与事实力量结合起来，使“微党课”更加生动鲜活，让群众喜闻乐见。四是坚持良好互动。开展课堂互动，发动党员积极参与讨论，提出意见建议，党课结束后，党支部书记要作总结点评，归纳提炼，说透道理，阐明主题，每位党员都要参与互动，自觉查找不足，相互取长补短，激发活力，锤炼党性。
（四）在教育方式上，突出一个“活”字。各级党组织开展“微党课”均紧密结合工作实际，提倡多样化，注重灵活性，突出“三个不限”。一是学习场地不限，本着满足工作需求的原则组织学习，可以是“固定点”，也可以是“流动室”；可以在室内会议室，也可以在室外“课堂”；可以是科室、站所，也可以是工作现场；可以在工厂车间，也可以在田间地头。二是参与人数不限，本着开门搞活动的原则上党课，讲课和听课人数可多可少，可以是党小组长、支部书记、领导干部，也可以是普通党员，突出人人参与，争取让每位党员都登一次讲台，讲一堂“微党课”。三是组织级别不限，组织者既可以是党支部、也可以是党小组，只要有需要、有人员、有场地，就可以开展“微党课”，同时落实书记带头讲“微党课”，基层党支部书记是抓好“微党课”的第一责任人的学习制度。
三、取得的成效
弥渡县在探索“微党课”的发展过程中，始终紧紧围绕其“时间短、内容精、形式活、效果实”四大特点来推行，坚持点面结合，积极探索，大胆实践，大大提升了党课的吸引力，让广大党员干部群众经常受教育，在一定程度上解决了党员群众“坐得牢、听得进、学得会”等突出问题，调动了广大党员干部参与学习的积极性，唱出了党的群众路线教育实践活动的好声音。
一是顺应当前趋势。当前正是创建学习型、服务型、创新型党组织的关键时期。“微党课”的推行很好的顺应了这一趋势，有效推进了各基层党组织“三会一课”制度的落实，使党组织建设充满生机和活力。“微党课”的学习过程也是党组织对党员进行多角度考察和锻炼的过程。在很大程度上带动了团队性的学习，提高了团队的整体素质。“微党课”不仅成了展示党员风采的小舞台，更是普通党员历练党性的大舞台。如德苴乡德苴村委会普通党员石建红说：“当了20多年的党员，还没有给别人上过一节党课呢，以前都是听支书在上边念文件，也没有好好听。既然现在给我们普通党员这样的机会，我也讲讲试试看。”村民石红香听了“微党课”之后感慨地说：“这样的党课时间不长，耽误不了多少时间，况且讲的都是我们身边发生的事情，很好听，也容易记得。”
二是拓展教育形式。“微党课”突破传统党课单纯的授课方式，不仅可以达到言传身教的目的，而且带有乡土味、内容本地化的特点，更贴近普通党员的日常工作生活，更容易被他们所接受。同时，随着网络技术、信息传播技术的不断发展和“微时代”的到来，“微党课”的优势也在不断凸显。基层党员群众既可以按照“微党课”播放的时间定期收看，也可以通过网络随时进行点播，在最大程度上实现了“微党课”的快速广泛传播。目前，弥渡县活动办评选出11个优秀“微党课”课件，做成小册子的形式印发到各基层党支部，其中5个具有代表性的课件还被刻录成光盘，发放到各党支部，以此供全县广大党员干部学习、借鉴。
三是调动参与热情。今年3月20日，弥渡县委书记开讲第一堂“微党课”，以上带下，有力推进“微党课”在全县基层党组织中深入开展。县委组织部、活动办自3月24日起，带头每周上好一节“微党课”，30名党员干部在县委组织部长的带领下，按照授课时间安排表，结合自身工作实际，认真组织开展好“微党课”。“微党课”的顺利推行，使党员教育经常化，实现了学习、工作两不误的“双赢”目标，深受广大基层党员的喜爱。目前，全县先后有2500多名普通党员登上“微党课”讲台，调动了广大党员干部参与讲课的积极性；听课者达到20000余人次，大大提升了普通群众听党课的吸引力。
四是营造良好氛围。“微党课”推行以来，县活动办在全县范围内选出讲课水平较高的优秀讲师32名，组成“微党课”宣讲团，分成8个小组，将在全县范围内巡回宣讲，全面提升“微党课”的影响力。各基层党组织以党支部、党小组为单位，制作学习时间表、授课党员名单，采用座谈式、分析式、解决问题式、PPT等授课方式，每周开展一次“微党课”，开展课堂互动，发动党员积极参与讨论，提出意见建议。目前，弥渡县已有8个乡镇、76个县级部门、526个基层党组织推行“微党课”800余场次，2500余名普通党员登上了讲台，在全县形成了“支部是学校、党员是学员、人人是教员”的良好氛围。
五是提高组织凝聚力。“微党课”的对象范围是全县各级党员领导干部、各基层党组织书记及党员。弥渡县自推行“微党课”以来，广大普通党员走上了讲台，通过精心组织准备，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，谈自己的体会，给人以启发、启迪并产生共鸣。“微党课”有效地把“大主题”与“小切口”结合起来，把“讲理论”与“讲故事”结合起来，把“普通话”与“地方话”结合起来，把“一人讲”与“众人讲”结合起来，增强了党课教育的针对性、实效性和吸引力，提高了党组织的凝聚力和向心力，使每一个党员都能牢记党的宗旨，努力成为建设美丽幸福新弥渡的主力军。
四、探讨
弥渡县创新及推行“微党课”的过程，不仅顺应当前趋势、更重要的是顺应了广大党员干部和群众的期盼，思路清晰，举措有力，收到初步效果。这一做法的成功，对“微党课”的不断完善带来了不少启示。
一是要加强组织领导。要从组织动员、审查评估、激励保障等方面健全完善“微党课”的工作机制，为弥渡县“微党课”工作的推行注入不竭动力，使其真正成为广大党员干部长期受教育、永葆先进性的有效载体。把深化思想认识作为讲好每一节“微党课”的重要前提，深入学习党中央一系列重要理论精神，扎实做好思想发动工作，引导党员干部进一步明确“微党课”的重大意义，着力解决有的党员干部思想认识不到位、不重视党课、氛围营造总体不足等问题，切实把思想和行动统一到党中央先进理论上来，积极参与到“践行群众路线 上好一节微党课”的实践中。
二是要落实保障措施。“微党课”是党的群众路线教育实践活动的重要组成部分，讲好党课也是各级党组织当前的一项重点工作，要进一步用强有力的措施保障“微党课”有序、持续、高效、高质开展。各基层党委应将“微党课”开展情况列入党建工作年度考核，加强督促检查，并把党员上党课情况与民主评议党员及年度考核挂钩。要采取优秀教案课件评选、授课比赛等形式，引导广大党员积极参与。
三是要营造浓厚氛围。进一步强化宣传舆论工作，充分利用各级各类媒体，丰富报道内容、报道方式，有针对性地加强对“微党课”推行的舆论引导。要充分发挥报纸报刊、电视、广播等传统主流媒体主力军作用，开设专题专栏，宣传推行“微党课”的重要意义和开展情况，做好“微党课”优秀讲师的典型宣传，突出重点，增强群众对典型的关注度和感染力，注重扩大宣传的深度和影响力，注重氛围营造，传递正能量；利用官方网站、手机报、微信等新兴媒体，突出其传播快、覆盖广的优势，及时反映“微党课”的推行动态和经验成效，及时总结推广“微党课”的好经验好做法。
四是要紧贴基层实际。在“微党课”的推行过程中要坚持紧贴实际、注重创新。在统一规定的主体形式下，鼓励探索和创造，提倡多样化。在抓普及的同时，重视抓典型、抓样板、抓示范，对面上工作起到带动和推动作用。尊重基层的首创精神，充分挖掘本地、本系统的新鲜经验、特色做法，及时总结推广、完善提高。要结合不同领域、不同行业和不同岗位的实际情况，有的放矢地设置“微党课”的教育内容，增强广大党员的认同感，不断提高“微党课”教育的针对性和吸引力。要采取广大党员欢迎和喜闻乐见的形式讲授“微党课”，增强党课教育的简洁性、灵活性、针对性、实效性和吸引力，增强党员学习的效果。通过做活微党课“小”字文章，不断引领全县党员教育活动扎实开展，取得“大”实效。
